משחקים? מה עושים עם זה? מה ניתן ללמוד מכל משחק ואיך ניתן לעבוד דרך משחקים על מטרות טיפוליות

משחקים – מה עושים ?

ומה ניתן עוד ללמוד ממשחקי קופסה כפי שכתבתי בYNET 18.6.2020

תמיד צוחקים עליי שאני יכולה לעשות סדנה בכל מקום מכל דבר . האמת? זה מדויק.

לא בכדי אני יועצת-מומחית באתר המשחקים kidsbest https://kidsbest.co.il/profile/user_98834/#reviews

מוזמנים לבוא לשחק איתי ולהכיר מה ניתן ללמוד ממשחקים שונים. מהי בכלל משחקיות וכיצד ניתן לגשת לכל מטרה טיפולית באמצעות המשחק הנכון, מה הסיבה שילד בוחר משחק מסוים ואילו משחקים חובה שיהיו בכל קליניקה ולכל סוג טיפול.

דוגמה – משחק מאוד אהוב בקליניקה הוא "לוטי קרוטי" (FUNNY BUNNY)

הכינוי שלו בפי הילדים "הארנבים". משחק פשוט לכאורה, יש בו מסלול וצריך להגיע לגזר שבסופו. במהלך המסלול ישנם בורות שעלולים ליפול בהם. הבורות מופיעים לכאורה "בהפתעה" בעת סיבוב הגזר המרכזי. איך משחקים : בכל תור לוקח המשתתף קלף שמורה לו מה לעשות- כמה צעדים לצעוד או האם לסובב את הגזר.

למי מתאים? לילדים מגיל 3

לכמה משתתפי- מ2-4.

מה לומדים בו?

למנות, לזהות כמות והתאמה (בין מספר לצעדים), זיהוי כמות, צבעים, שייכות (אני צריך להזיז את הארנב/חייל שלי), איפוק (מתי יגיע התור שלי), התמודדות עם תסכול ("הארנב שלי נפל ", הוא משיג אותי וכו), הבעת תוקפנות ("נו כבר הלוואי שתפול"), יכולת ארגון (ישיבה על כרית מוגדרת למשל, שמירה על תור, שמירה על החילים האחרים שלי, ארגון הקלפים), תקושרת (איך אני מדבר עם החבר שלי) ועוד.

מה אני כמטפלת רגשית המומחית בהתפתחות ילדים יכולה ללמוד ממנו?

1. משחקיות= בריאות נפשית- האם הילד נהנה מהמשחק? האם אני נהנית לשחק איתו?

2. כישורים חברתיים- איך הוא מקבל הפסד או ניצחון שלי? האם הוא מתחשב באופן בו אני משחקת, מנסה לתקן אותי, האם הוא מוותר עליי בכך ששוכח מהתור שלי ועוד.

3. מוטוריקה – כיצד מעביר את חייל המשחק, כיצד מרים את קלף המשחק וכו

4. פניות רגשית- כמה הוא משחק איתי וכמה הוא חולמני ולא איתי למשל

5. שליטה בידע- מספרים, צבעים

6. התארגנות- במקום, בזמן (תור שלי מי), סידור קלפים ועוד.

בקיצור, משחק עבורי, הוא אף פעם לא "רק" משחק הוא לעולם יהיה גם כלי אבחון והתערבות. טיפול רגשי- איננו משחק ילדים- פנו רק למטפל מוסמך!

מוזמנים לשאול אותי ספציפית על משחקים ואשמח להנחות אתכם מה ניתן ללמוד ממנו.